水滴石穿

              制度第一
                       王之强　王晓强 
    严寒的冬天，有一群人在烤火。“天这么冷，我绝不能离开火”。所有人都这样想。于是无人去添柴，不久火熄灭了，这群人被冻死。又有一群人在烤火。“如果大家都只烤火而不添柴，这火迟早要熄灭的”。所有人都这样想，于是大家都去捡柴。可这火不久也熄灭了。因为大家只顾捡柴，没有烤火，都被陆续冻死在路上，最后火因无柴而熄灭。
又有一群人在烤火。这群人既没有全部去捡柴，也没有全部来烤火，而是制订了轮流烤火捡柴的制度：一半人捡柴，一半人烤火。于是人人都去捡柴，人人也有机会烤火。这样生命和大火都延续到了第二年春天。
这个故事说明：积极主动、忘我牺牲，对于一个组织、团体来说，是一种难得的精神，但绝不是其生存的根本。靠主动靠奉献只能维持一时，铁的制度才能维持长久。要维持一个组织的有序运转，只有靠科学规范的铁的制度才是行之有效的。一个组织如此，一所学校同样如此。
　　制度是学校发展的前提 
　　要管好一所学校，就要建立健全规章制度，一切要按照规则办事。也就是说，在一所真正建立健全了规章制度的学校中，应该是人人心中都有契约，人人的言行都要受到约束。在规章制度的面前，人人都应该是平等的。事实证明，基础差的学校，有了好的制度就能变成好的学校；基础差的教师，在好的制度下就会变成好的教师。从这一意义上说，建设一所好学校，建立规章制度比什么都重要。 
　　制度需要不断改进和完善
　　治理学校靠的是合理、完善的制度，而不是单纯靠校长的意志和情感。有位教育专家曾经说过，一个好校长就是一所好学校。而一个好校长关键在于有一套好制度。没有制度的治校是人治，有制度建设的治校才是“法治”。只有构建合理、完善的制度，才能确保学校可持续地健康发展。现代学校管理改革中，学校制度的实施与完善越来越受到重视，完善的制度有助于提高教学的质量，有助于形成良好的师生和教师间的交流关系等等。合理完善的制度既是促进教师专业发展的有力措施，又是纠正缺点、发扬优势的有效途径，更是一项至关重要的教育改革。学校要加强制度建设,及时修订完善《校章》和各项规章制度，不仅可以使学校管理过程中有法可依，有章可循，而且能够促使管理逐步由人治转向法治，步入民主、科学的发展轨道，进而促进学校整体工作的向前发展。
　　制度构建要以人为本
　　任何学校管理的核心都是人，教师们是一个个活生生的人，他们有思想，有感情，有独立的人格，有各种需要，渴望自身价值的实现——这些正是作为生命体的人的主要特性。学校管理要正视这一特性，在注重管理的科学化、有序化的同时，确立生命意识，关注生命，以教师的发展为本，树立人本主义的现代教育管理理念，进行民主管理。做到人人有事做，事事有人管；人人能做事，事事能做好；人人兢兢业业做事、事事认认真真做好；人人高兴愉快和谐做事，事事高质高效低耗完成。要达到这一目标，就要靠以人为本，以人为核心的文化管理和人的极强的事业心来实现。
　　新的学校管理制度和机构倡导人人都是管理者、决策者，同时又是决策的执行者，学校应树立三个以人为本的核心的办学思想，即教育以人为本——尊重人性、人格，发展个性特长，培养全面发展的人才，倾注温暖的人文情怀；教师以学生为本——一切为了学生的发展，一切为了学生的成人与成才，一切都着眼于调动学生的内在积极性；校长以教师为本——尊重知识、尊重教师、关心教师，营造民主和谐、人和政通的管理氛围。建立良好的人际关系，使人与人之间感情融洽，心情舒畅，产生亲和力。学校领导要主动与教师交往，作教师的知心朋友。领导应给予教师充分的信任，不要事必躬亲，这样，教师就可以怀着一种快乐的心情工作，自上而下实现学校的自动化管理。
　　　　　　（作者单位：山东临沭县周庄中学临沭县临沭镇中学）